初级护师指导的实质-简介-ICU患者教育模式ICU病人教育模式简介：ICU病人教育不同于一般健康教育，教育对象为特殊人群(重疾、不同年龄、不同知识水平等。).因此，教学方法应满足ICU住院患者的需求和期望，在整个教育过程中穿插各种方法，以提高效果。

1.口头说明：是最基本最主要的教育方式。根据患者的病情，说明症状的治疗、用药、危险因素的治疗、使用各种监测仪器的目的、注意事项、术前术后指导、恢复期运动、出院后不良行为习惯的纠正。随着病情的发展，可结合日常护理活动，如早晚、治疗护理、巡视病房与患者沟通等，有计划地进行。

2.答题：注意教育信息的双向交流。一方面鼓励患者提问，由护师解答。另一方面，我们选择已经说过的话进行提问或相互讨论，以加深对讲解内容的理解，从中评价患者接受教育后的掌握程度和效果。对于无法进行语言交流的患者，比如正在进行气管插管和呼吸机辅助治疗的患者，他们是有意识的，可以动动手。他们的意图可以通过他们的表情、手势、身体动作和嘴巴形状来判断，他们可以通过在纸上或手上写简单的单词来交流。

3.教学模仿：护师实际进行演示操作和其他形式的教学，如卧位、翻身、咳嗽、咳痰、手语、早睡功能训练等。然后让病人演示操作方法，模仿训练。在训练中对患者进行纠正和指导，直至掌握。

4.读书看图：对有一定学历的患者，采取健康教育小册子、宣传卡、图片画册等书面形式，将教育内容交给患者本人阅读。对于需要书面教育的患者，护师要给予必要的解释，让患者正确理解规范教育的内容。这种教育方式比较全面，可以节省时间，是一种很好的健康指导方式。

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