初级护师复习资料-教学方法探讨-ICU轮转护师ICU护师从1999年开始，根据ICU工作的特点，采用了不同于新护师和实习生的教学方法，对16名轮岗护师进行了各6个月的临床教学，收到了良好的效果，介绍如下。

教学方法

选老师

教育科室轮转护师

培训ICU轮转护师专科理论与技术1名。

分阶段教学

一对一教学。第二阶段：两班制教学。第三阶段：独立职责。

评价离校，2评价教学效果。

改变传统的凭经验教学而不注重教学效果的做法。

激发了轮岗护师的学习热情，提高了他们的工作积极性、主动性和责任感。

提高了他们的综合技能。

体验

这种教学方法得到了轮岗护师的广泛认可和。认为ICU学到的理论和实践是临床急需的，其他科室学不到的。

对教师的要求更高。50%的轮岗护师毕业于自考专科，30%在读自考本科。因此，教师不仅要精通专业知识，了解最新的护理趋势，还要能够指导护理研究和论文写作，熟悉和掌握教学方法。

注意因材施教。鼓励神经内科、神经外科、急诊科翻身的护师多思考，多实践。从工作量小、危重病人少的科室轮岗的护师，要耐心细致，多做个别指导。演示时要把操作步骤分解讲解清楚，并及时给予评论和鼓励，增强自己的信心。

初级护师复习资料-教学方法探讨-ICU轮转护师树立“以教学对象为中心”的教学理念。根据每个轮岗护师的特点，根据个人要求进行教学。入学教育和专业培训应贯穿整个教学过程。教师要随时了解轮转护师各阶段的学习情况，及时调整教学重点，使其尽快全面掌握ICU专科理论和技术。

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