社区健康教育目标简介：社区居民管理，社区健康教育的对象：

社区护理健康教育应面向社区所有居民。在开展社区健康教育时，为了使健康教育的内容更有针对性，社区居民可分为四类：

(一)健康人

健康人群一般在社区中所占比例最大，由各个年龄段的人组成。这个群体中的一些人可能对健康教育的需求最少，可能认为疾病离他们太远，拒绝健康教育。

对于这类人群，健康教育主要以保健知识为主。它的目的是帮助保持良好的生活方式，保持健康和远离疾病。同时提醒他们警惕一些常见疾病，不要忽视疾病的预防和早期诊断。

(二)具有某些致病危险因素的高危人群

所谓具有某些致病危险因素的高危人群，主要是指那些仍然健康但具有某些致病生物因素或不良行为生活习惯的人群。致病的生物因素包括个体遗传因素(如高血压、糖尿病、乳腺癌等有家族史的疾病)、不良行为和生活习惯(包括高盐、高糖、高脂饮食、吸烟、酗酒等)。

这个群体中可能会有一些人因为个体的某个家族史而对疾病过于恐惧，过于焦虑甚至怀疑;可能还有其他人不认同自己的不良行为或生活习惯，认为健康教育是老生常谈，甚至小题大做。

对于这类人群，健康教育应以预防健康教育为主。从而帮助他们掌握一些自我护理的技巧，比如乳房疼痛的自我检查，一些疾病的早期自我监测;或者帮助他们自觉纠正不良行为和生活习惯，积极消除隐患。

(三)患病人口

患病人群包括各种急慢性疾病患者。这类人群按其疾病的阶段可分为四类患者，即临床患者、恢复期患者、残疾患者和临终患者。

临床期、恢复期、残疾期患者普遍对健康教育感兴趣，都渴望早日摆脱疾病，恢复健康。因此，对于这三类患者，健康教育应以康复知识的教育为重点，帮助他们积极配合治疗，自觉进行康复锻炼，从而减少残疾，加快康复。

临终病人健康教育的本质是死亡教育，目的是帮助他们正确面对死亡，减少对死亡的恐惧，尽可能轻松地度过生命的最后阶段。

(四)患者的家庭成员和照顾者

患者家属和照顾者与患者接触时间最长，部分患者经常因长期护理而出现心理和身体疲劳甚至厌倦。因此，有必要对他们进行健康教育。

对于这类人群，健康教育应以疾病预防知识、自我监测技能和家庭护理技能的教育为主。

其目的是：一方面，提高他们对家庭护理重要性的认识，增强他们对持续治疗和护理的信念;引导他们掌握家庭护理的基本技能，从而对患者进行科学的护理。另一个重要的方面是引导他们掌握自我保健的知识和技能，从而在照顾病人的同时维护和促进他们的身心健康。

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