医学院张连生教授为我校第二届课程思政教学设计大赛二等奖获得者。

“当新的传染病爆发，作为医务工作者，你将如何开展疾病调查，抓住‘源头’?”在医学院“流行病学”的实验课上，教授张连生就此问题与学生们展开了讨论。

“我会了解病情整体的分布做病因分析”“我会研究病例临床特征，提出假说再进行分析证明”……

张连生笑道：“同学们说的都没有错，但是做疾病调查最重要的一点是掌握疫情的实际情况，实事求是，敢于挑战权威，敢于发表自己的见解。”

“正如2003年非典暴发时，有权威专家表示非典可以用抗生素治疗，而钟南山顶住压力，根据实践结果敢于质疑，坚持用抗生素治疗无效。”

课堂上，张连生利用钟南山院士在非典期间坚持自己研究成果不迷信权威的事例来告诫学生们传染病暴发时作为医务工作者要“顶得上”，也要大胆质疑。

流行病学课程由理论课56个学时和实验课40个学时两部分构成，但不论是实验课还是理论课，张连生都始终贯彻着课程思政的理念，让同学们树立“人民至上，生命至上”的医学职业信仰。

理论课上，在谈到地方性疾病这一章节时，张连生向同学们讲解了20世纪50年代党领导消灭血吸虫病的历史。

“血吸虫病长期肆虐，给人民的身体健康和生活质量都造成了不可估量的伤害。而正是中国共产党有效地领导来动员全社会的力量以及科学的治疗方法和因地制宜的治疗措施才让血吸虫病等得以遏制。”

张连生结合图片等资料生动地阐述了中国共产党领导下疾病的遏制，用鲜活的实例让学生建立起社会主义制度自信，更深刻地理解我国政府把人民健康放在第一位的执政理念。

除传染病学外，张连生主讲的课程还有预防医学、循证医学等。在这些课堂上，他也常常给学生讲述历史上著名的中国学者、专家在防治疾病第优秀的故事以及我校医务工作者校友的事例，进一步强化医学职业信仰的内化和践行。

张连生对2020级的学生讲述道：“在你们的开学典礼上学校邀请了八名全国抗击新冠肺炎疫情先进个人来校分享。他们都冲在抗疫的第优秀，不顾自己的安危守护人民的生命健康。”

同时，张连生表示：“对于医学生来说，基础知识的牢固掌握和基本技术的熟练运用十分重要，但是，好的医德医风以及‘敬爱生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆’的医者精神更为重要。”

预防2002班黄一鸣感叹道:“听张老师的课不仅仅让我学到了专业知识，更让我意识到作为医学生的责任担当。个人的力量虽然渺小，但也应当在社会有需要时做一份贡献。”

张连生介绍到不仅仅是他注重课程思政，其实医学院也在致力于培养学生的品质素养。医学院一区五楼设有文化长廊供同学们参观，激发学生积极探求人生意义和价值。医学院还会组织学生们开展医学生誓词宣誓活动，让学生们对职业有敬畏感与光荣感。

“课程思政不应该仅限于讲政治知识，更重要的是引导医学生追求真理、探索创新、唯实求真、团结协作、执著敬业的职业信仰。”张连生总结道。