健康教育书面材料的制作要点;

一、内容的组织

除了生产原理，还要注意以下几点：

1.内容选择不要贪多，一般不超过五个主要内容，以免增加读者理解和记忆的负担。重点放在“护士需要读者了解什么”“读者想了解什么”。

2.顺序安排：在开头写下这个信息的主要目的和目标。由于记忆的前瞻性和后向性作用，中间部分的文字材料容易被忽略和遗忘。所以，在不明显违背内容逻辑的前提下，建议按照读者最关心的内容进行排序，即把最关心或最重要的问题放在前面，方便读者记忆，吸引读者继续阅读;如果非要放在中间，可以用插入图片或者改变字体大小等方法来吸引注意力。

3.附加信息：建议在书面材料上注明生产日期、修订号、地址和联系电话。

二、表示

(1)用简单通俗的词：避免医学术语和专业统计，尤其是英文缩写。如果没有别的词来代替，就要解释它的意思，注意保持术语的一致。如果是比较生僻的词，最好写同音字，让读者读起来顺畅。

(2)尽量使用短句、短款：每句话不超过15个字，一句话表达一个主要意思;一个段落应该不超过5行，并且只表达一个中心。以条目的形式列出重点内容，用数字表示条目数，方便读者记忆。要想帮助读者掌握一些操作技巧，不能只是用文字用通俗易懂的英语来描述，要用“先、后、再、最后”之类的词语来表达风格化，最好用反映动作要领的图片。

(3)人性化表达：第二人称描述;减少“不要，禁止”或恐吓等词语的使用，代之以“建议和最好”。

(4)图片选择：合适的图片便于患者理解和记忆，同时增加趣味性和生动性。插图要简单明了，即使没有文字说明也最好让读者看懂。关于行为和技巧的内容，图片要能表现出动作技巧;最好只呈现正确的动作和行为，如果必须呈现错误才能起到警示作用，最好在图上有清晰的错误标记。

三、布局

标题和正文的字体要不同，重点突出重点词。一般可以使用12或14个字符，选择宋体作为文本，便于阅读。避免使用斜体或书体、幼儿园、草书、彩云等字体。

布局不要安排得太紧。行距可由1.5倍行距，右侧可增加页边距，方便读者做记录。

四、评估和修订

制作完成后，请同行和医生给予意见和建议;同时要面向不同背景、教育程度的读者阅读，请他们提出自己的看法和意见(包括内容的科学性、可接受性等)。).一般来说，一份材料从初稿到终稿需要经过2~3次修改。

健康教育材料经过计划、制作、评估和修订后可以投入印刷。

免责声明：本站所提供的内容均来源于网络，如涉及侵权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。